【广西】小学班主任歧视殡仪馆工作的家长 孤立其孩子
年味越来越浓，有的上班族还没抢到火车票，盘算着怎么能让那少的可怜的假期“效率最大化”，而有一类人却让我们流下了羡慕的泪水，那就是——老师们！每年两个超长寒暑长假是“标配”，同时还被上百位家长小心翼翼地“崇拜着”，这让被客户折磨、1天假期恨不得当2天用的“社畜们”情何以堪！搜狐号数字之道这就帮大家梳理一下“在中国当老师的一些事儿”，请一边阅读一边默念“嫉妒使人丑陋”。
论社会地位 中国老师妥妥地“躺赢”全球多地
“你还记不记得我？以前咋削我还记不记得”，此前一名男子当街狂扇自己的老师，原因竟是自己二十年前曾被这位老师打骂。
新闻一出，不少网友感叹“中国老师的地位是一年不如一年”。Really？尊师重道的传统真被丢掉了？事实上，中国老师的地位不仅没有下降，反而一直妥妥地“躺赢”很多地方。
英国瓦尔基基金会(Varkey Foundation)在全球35个国家和地区选取了4万名受访者，调查其对“老师”这一职业的态度。结果显示，中国大陆的老师地位“力压”其他国家和地区，高居第一，马来西亚位列次席，第3名是中国台湾。在中国大陆的受访者中，80%的人认为学生还是尊重老师的。
相信很多人小时候都被父母念叨过：“以后当个老师，工作稳定地位还高”。中国大陆的受访者中，近80%的人会考虑鼓励自己的孩子成为一名老师。老师与医生一起，成为中国家长眼中“孩子的理想型职业”。
事实上，瓦尔基基金会在2013年也曾做过全球老师地位排名，当年中国大陆就力压韩国夺得第一，中国老师的地位稳如国足战绩！2018年，老师地位排名TOP10中，有8个是亚洲国家和地区，这可能与许多亚洲国家“尊师重道”的传统文化有关。
巴西的老师地位在35个国家和地区中“垫底”，其表现也一直很稳定，不管是5年前还是5年后，都是“实力压轴”。除巴西以外，南美洲的阿根廷、哥伦比亚、秘鲁老师地位相对都比较低。
论收入 中国大陆老师“哭晕在厕所”
既然中国大陆老师的社会地位能傲视各地区，那收入一定也不错喽？Too young too simple! 现实又一次告诉我们“高地位≠高工资”。在看到其他同行的收入后，大陆的老师们可能要哭晕在厕所。
就以上35个国家和地区总体来看，在瑞士、德国、芬兰、意大利，老师们的工资比公众想象的要高出不少，而大多数国家和地区，老师们的工资没有我们想象地那么高，包括中国大陆。
瓦尔基基金会调查的35个国家和地区中，中国大陆的中学老师起薪为12210美元/年（约83000元人民币/年），排名倒数第6，仅高于乌干达、俄罗斯、埃及、加纳、阿根廷。
中学老师起薪排名第1的是瑞士，中国大陆的中学老师起薪仅相当于瑞士同行的1/7，相当于中国台湾同行的3成，跟日本和韩国相比也还有相当大的差距。有意思的是，80%的中国受访者表示，老师们的薪酬应该跟学生的成绩挂钩。
不过，中国老师的薪酬也算“比上不足、比下有余”。从中国人均收入来看，老师仍属于较高收入的群体。国家统计局数据显示，2018年上半年，全国城镇居民人均可支配收入19770元。假设下半年的人均可支配收入相同，2018年城镇居民人均可支配收入约为39540元，而中学老师83000元/年的起薪仍然相当于城镇居民可支配收入的2.1倍。
论工时 “老师＝让上班族跪求不来的寒暑假”？
虽然收入不那么高，但中国老师赢在“假期超长”！在很多上班族眼中，“老师＝让我们跪求不来的寒暑假”，一年有3个月可以放假。事实上中国老师的“假期待遇”的确不差。
瓦尔基基金会数据显示，公众认为的“老师工时”普遍要短于老师们真正的工作时长。在以上许多地区，老师工作时长都超过了40小时/周。其中，新加坡、智利、新西兰、匈牙利、英国等多地的老师们工作时长甚至超过50小时/周。
不过，在老师地位No.1的中国大陆，公众稍稍高估了老师们的工作时间。早读时教室门上目光如炬、晚自习突然出现拿卷子的老师其实工作时间并没有我们想象的那么长，略高于40小时/周。
经合组织（OECD）2013年在34个国家和地区进行了教学调查，发现上海初中老师平均工作39.7小时/周，处于中等水平。看到了这里，估计好多人会在心中号啕“为什么当年不考师范？！现在流的泪，都是当初选专业时脑子里进的水啊啊啊！”
不过，同样是老师，中国大陆的小学/初中/高中老师的工作时间相差比较大，班主任/主科老师/副科老师的工作量差别较大，而且东/中/西部各个城市间也存在较大差异。《中国教育学刊》一篇论文的调查数据显示，中小学教师平均每周工作52.54小时，远超正常的工时要求。这其中，工作日占44.11小时、工作日晚间占4.84小时、周末工作占3.59小时。此外，数据还显示，教学时间仅占老师工作时间的1/5，老师们还有许多“隐形的付出”，比如监督早自习、晚自习，部分学校还要求老师检查宿舍、假期补课。
“老师”这个职业好似围城，外面的人想进去，里面的人想出来。
参考资料：
Varkey Foundation, Global Teacher Status index 2018
The OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS) - 2013 Results
http://www.oecd.org/education/school/talis-2013-results.htm
国家统计局
http://data.stats.gov.cn/search.htm?s=2017%E4%BA%BA%E5%9D%87%E6%94%B6%E5%85%A5
《中小学教师工作量的超负荷与有效调适》，刊登于《中国教育学刊》
http://www.cssn.cn/jyx/jyx_jyglx/201609/t20160927_3217079_1.shtml
